Pendidikan Di Kesultanan Utsmaniyah: Studi Tentang Peran Sekolah Dari Munculnya Negara Hingga Kematian Sultan Sulaiman Al-Qanuni

Tentang Buku:

Pada masa lalu, negara Kesultanan Utsmaniyah memberikan pengaruh besar pada gerakan umat Muslim yang tidak dapat disangkal. Sekolah Utsmaniyah memainkan peran penting dalam pembentukan negara secara peradaban, di mana dimanifestasikan oleh dimensi peradaban para sultan dan gubernur. Sekolah ini berhasil menyediakan negara – mulai dari masa awal hingga masa Sultan “Qanuni” – dengan para ulama, hakim, dan pegawai yang memiliki pengaruh besar dalam mengelola urusan negara dan memperkuat pengaruhnya atas wilayah yang luas di dunia. Kehidupan ilmiah dan administratif di Kesultanan Utsmaniyah terkait erat dengan sekolah, sehingga orang yang bukan lulusan sekolah tidak diizinkan untuk menjabat sebagai pegawai ilmiah dan keadilan di negara tersebut.

Buku ini – yang pada awalnya adalah tesis doktor – menyajikan studi yang sadar dan bebas dari segala bias tentang sejarah sekolah Utsmaniyah, sistem administrasi dan ilmiahnya, pengaruhnya, faktor-faktor yang menyebabkan kemajuan dan kemundurannya, untuk mengetahui sejauh mana pendidikan berperan dalam periode tersebut, dan apakah pendidikan tersebut terbuka terhadap peradaban dan budaya yang berbeda atau hanya terbatas pada kitab-kitab klasik dan pendidikan agama saja.

Buku ini terdiri dari tiga bab, di mana bab pertama membahas “Sekolah Utsmaniyah dari awal berdirinya negara hingga akhir masa pemerintahan Al-Fatih”. Pada saat itu, pendirian sekolah Utsmaniyah terbatas pada pendidikan agama saja, namun perkembangannya berkembang pesat ketika Utsmaniyah mendirikan delapan puluh dua sekolah antara tahun 732-855 H. Pembangunan sekolah tidak terbatas pada ibu kota dan kota besar seperti Edirne, Bursa, dan Ankara, tetapi juga dilakukan di kota-kota Utsmaniyah lainnya. Masa pemerintahan Al-Fatih dianggap sebagai masa kejayaan dan kemajuan yang signifikan dalam gerakan ilmiah dan pendidikan di negara tersebut.

Bab kedua membahas “Sekolah Utsmaniyah dari kematian Fatih hingga akhir masa pemerintahan Sultan Qanuni”, yang mengacu pada sekolah yang dibangun oleh Sultan Bayezid, serta pembangunan beberapa sekolah lain oleh para pejabat negara.

Pada masa pemerintahan Sultan Selim I, sekolah Utsmaniyah memainkan peran penting dalam menangani ancaman Syiah. Para ulama dan guru sekolah diberi gelar yang menunjukkan tingkat penghormatan yang tinggi yang mereka terima pada masa pemerintahan Sultan Qanuni, seperti “al-Habr al-Fadil al-Mutadayyin, Sahib al-Hikmah al-Bahirah, Miftah Kunuz al-Haqa’iq, Kashshaf Ramuz al-Dawa’iq, al-Naqi al-Taqi, al-Alim al-Amil, al-Zaki al-Dhaki”.

Namun, pada seperempat terakhir abad keenam belas, sekolah Utsmaniyah mengalami penurunan yang cepat dalam hal kuantitas dan kualitas. Hal ini disebabkan oleh pelanggaran terhadap hukum lama yang masih berlaku hingga masa pemerintahan Sultan Qanuni dan kurangnya perhatian terhadap perawatan. Perubahan ekonomi yang terjadi di negara Utsmaniyah juga berdampak negatif pada kehidupan ilmiah di negara tersebut. Hal ini tercermin dalam “percepatan kelulusan siswa dari berbagai sekolah Utsmaniyah, yang menyebabkan penurunan tingkat pendidikan, dan akhirnya mengakibatkan keterlambatan dalam sistem pendidikan di sekolah-sekolah.

Bab terakhir dari studi tentang peran sekolah Ottoman membahas “peran peradaban sekolah Ottoman”, di mana lokasi pengajaran bagi siswa tidak terbatas pada sekolah dan lembaga resmi saja di masyarakat Ottoman, tetapi ada juga pusat-pusat pendidikan dan budaya lainnya, yang secara umum terdiri dari masjid, tekke, perpustakaan, dan di rumah orang kaya dan para ilmuwan.

Penulis menegaskan bahwa sekolah Ottoman secara khusus, dan kehidupan intelektual dan ilmiah secara umum, gagal untuk memperkirakan kebangkitan yang sesuai dengan tingkat kemakmuran yang dicapai oleh Ottoman di bidang lain. Kebanyakan dari mereka cenderung mengikut-ikut dan kurang inovasi, dan hanya menjelaskan dan mengisi buku-buku Islam kuno, yang menyebabkan kemunduran dan keterlambatan ilmu di negara tersebut.

Dalam akhir bukunya, penulis menyatakan peran wakaf dalam negara Ottoman; di mana wakaf memainkan peran penting dalam memberikan dorongan kuat pada sekolah dan menjadi salah satu sumber pendanaan yang diperlukan dan mendukung proses pendidikan. Hal ini membuat pendidikan gratis di sekolah-sekolah Ottoman.